Принципы Монтессори педагогики

Группа для малышей с 8 мес. до 3х лет
Вторник и Четверг с 9.30 до 11.00 и с 11.15 до 12.45
Понедельник, Среда и Пятница с 9.30 до 11.00 и с 11.15 до 12.45


Чаще всего на занятия с малышами приходят мамы, но мы рады видеть и приглашаем присоединяться к ним пап, бабушек, нянь - всех, кто принимает активное участие в воспитании.

Взрослые в группе получают представление об индивидуальных и возрастных особенностях, о том, как лучше понять своего ребёнка, сформировать гармоничную модель общения и взаимодействия, учатся правильно помогать детям, наблюдать за их самостоятельной работой, не вмешиваясь до тех пор, пока ребенку в самом деле не понадобится помощь — педагог поможет вам определить, когда наступит этот момент.
Монтессори-подход не навязывает ребенку какие-то определенные занятия, он лишь предлагает возможности для самостоятельного выбора занятия и материала. Однако при всей свободе выбора вида деятельности существуют определенные правила, суть которых сводится к уважению к себе и ко всем присутствующим

Группа для детей с 8 месяцев до 3х лет
Суббота с 10:30 до12:00

Мама дает жизнь, а папа — силу жить. В психологии принято считать ключевой фигурой маму. Написано много книг о влиянии матери на ребенка. Но нужно признать, что фигура отца не менее значима. Мы знаем маму, еще находясь в утробе, а папу узнаем уже в процессе жизни. С мамой мы связаны физиологически, а роль папы в основном социальная. Если мама с ребенком в тесном симбиозе, и постепенно от мамы мы отходим, то папа — это тот, к кому мы приходим, когда «развернулись» от мамы в большой мир, кто нас там встречает. Отцовская фигура — это фигура внешняя, она олицетворяет тот самый социум, в который выходит ребенок. Именно этим папа может помочь в сепарации от мамы, потому что уходить вообще очень сложно: мир для ребенка пока непонятный, он кажется тревожным и непредсказуемым. Особенно если я еще не напитался, не наполнился, если меня там некому встретить. А когда рядом папа — это становится безопаснее, появляется уверенность, опора, устойчивость, ощущение, что в этом мире у меня есть место.

Группа для детей с 8 месяцев до 3х лет
Суббота с 17:30 до 19:00

Бабушка и дедушка, участвуя в жизни младшего поколения, удовлетворяют одну из самых важных потребностей детей: чувство сопричастности к семье и сообществу.
Сопричастность является одной из самых важных потребностей ребёнка. Дети должны чувствовать, что они принадлежат жизни, семье, истории, месту. Бабушка и дедушка, как правило, являются основными людьми, передающими опыт поколений. Они представляют собой другое время, у них более долгие периоды молчания и немного больше мудрости. Обычно, когда вы становитесь бабушкой или дедушкой, у вас есть возможность предоставить некую передышку своим детям, в то время как они заботятся о своих собственных детях.

для детей с 2,5 до 5 лет
Вторник и Четверг с 17.00 до 18.30

В монтессори-педагогике ребенок учится писать раньше чем читать. Ведь этот процесс, в котором преобладают психомоторные процессы, легче, чем чтение, в которое вовлечен интеллект ребенка.
Подготовка ребенка к письму начинается с самого раннего детства и включает в себя комплекс упражнений для развития навыков, необходимых в письме. Таким образом, ребенок начинает писать буквы без прописей и длинных столбиков палочек, принятых в традиционной педагогике.
Упражнения практической жизни, казалось бы, только учащие ребенка самостоятельности, на самом деле, отлично тренируют мелкую моторику руки и подготавливают ребенка к письму.
А писать непосредственно буквы он учится при помощи того, что много раз обводит пальчиками шершавые буквы алфавита.
Осталось научиться держать карандаш. С этой задачей прекрасно справляются рамки-вкладыши, с помощью которых ребенок делает не скучные палочки, а красивые рисунки-штриховки.

Группа для самостоятельной работы детей до 3х лет

Мы принимаем в класс Тоддлер малышей с момента уверенной ходьбы и после прохождения курса в группе "Вместе с мамой"

В переводе с английского toddler означает «ребенок, начинающий ходить». До 3х лет у ребенка время, когда он осваивает навыки речи, уверенного самостоятельного хождения, переноса двумя руками легких предметов. В этом временном диапазоне происходит социальная идентификация малыша, ребенок постепенно обретает эмоциональную независимость от мамы.
В нашем классе царит атмосфера принятия, спокойствия, сосредоточенности и уважения, нет сравнения детей друг с другом, оценок и наказаний - это место для ребенка и развития его внутреннего потенциала.
Вот некоторые аспекты -"кирпичики" которые составляют фундамент развития через Монтессори-метод:

• Моторика – активное развитие движений и действий;
• Речь – естественный интерес к мелким предметам, как следствие, развитие речи проходит с высочайшей интенсивностью;
• Мышление – через сенсорный материал, происходит утончение работы органов чувств, приобретается способность видеть логические последовательности, что крайне необходимо в последующем обучение уже более сложным абстрактным предметам;
• Одно из важнейших чувств - это чувства порядка, рождается когда ребенок наблюдает порядок в окружающем его мире;
• Общение в группе детей позволяет ребенку найти способы и выработать положительные привычки при общении в социуме.

Специально подготовленная среда позволяет ребенку реализовывать эти важные аспекты наилучшим образом. Монтессори - педагог, с помощью Монтессори среды, помогает ребенку исследовать этот мир, позволяет ребенку приобрести навыки самостоятельности и стать независимым от взрослого, что дает ребенку высокую самооценку и рождает огромный интерес к исследованиям и новым знаниями.